Сопоставление родного языка и иностранного. Учет особенностей родного языка при овладении иностранным.
Общее развитие мышления средствами иностранного языка, а в частности развитие механизмов анализа, синтеза, индукции, дедукции на базе обучения лексике и грамматике.
Работа с процессами памяти: запоминанием, сохранением информации, узнаванием и воспроизведением.
Работа с восприятием – подчеркивание, выделение жирным шрифтом, намеренное многократное использование языкового явления в разных видах речевой деятельности.
Поддержание внимания за счет разнообразных способов подачи материала.
Использование схем, алгоритмов и таблиц при обучении грамматике.
Использование приемов мнемотехники при обучении лексике.
Вовлечение обучающихся в процесс познания сути языковых явлений.
Практическая направленность обучения.
Индивидуальный подход.
Параллельное овладение видами речевой деятельности (аудированием, чтением, письмом, говорением).
Контроль за усвоением материала всеми обучающимися.
